花了23万,物理考2分给孩子报补习

前段时间发生了一件事，让一位母亲非常、非常地生气！

于是她拉动记者，堵住班主任，登门校长办公室，商量解决的问题，以至于该学校被迫整改。

到底发生了什么事？

临近高考，家长都希望孩子考一个好成绩。半年前，这位妈妈给孩子报了一个补习班。

有孩子的父母知道，报补习班可真叫一个贵，但这所学校贵的有些“离谱”，仅仅半年时间，这位妈妈就为孩子花了23万。

高考成绩一出来，妈妈傻眼了，孩子总分成绩分，物理分数只有——2分。

看到孩子的成绩，妈妈气就不打一出来，最后把事情闹大了，以至于该学校被责令整改。

看到这，很多人也能想到：学校、妈妈、孩子，都出现了问题。

有些网友评论：考试的时候，就算全部“瞎蒙”，也不至于考2分吧？

所以，问题不是出在给孩子报兴趣班，花了多少钱的事情上。那么问题又出在哪里？不妨先看2个小故事。

故事一：

前两天，同事带着孩子去参加户外活动，锻炼身体的同时顺便亲近一下大自然。

结果，一番折腾下来，孩子说的最多的就是3个字：

“累死了！”

外加——“真没劲！”

搞得同事开始怀疑人生：费了半天劲，我这是图啥？

故事二：

前段时间去海洋馆，看到一位妈妈边走边磕磕巴巴地给孩子讲海洋知识，不时还拿手机查着什么。

妈妈很细心，哪怕是漏过一处，她都要把孩子拽回来，不时地问：“你记住没有啊？这个是什么鱼？”

孩子的爸爸在一旁不耐烦了，“差不多得了。”

妈妈瞪了爸爸一眼：“你别管！”

这时候孩子突然问：

妈妈，这个大鱼缸是怎么来的？和大海是相通的吗？万一大鱼发脾气撞过来，玻璃会不会碎掉？我们是不是就被淹死了？

妈妈一把扭过孩子说：“你在胡说些什么呀？快走，到前面看看还有什么？”

看完这2个小故事，或许你看出问题所在了。没错，就是我们老生常谈的话题：“兴趣，才是孩子最好的老师。”

我们先来看下孩子是如何爱上学习的？

哥白尼上中学的时候，听说有种叫“日冕”的东西可以利用影子确定时间……后来，他提出了“日心说”。

瓦特看见灶上有一壶水，水沸腾后顶得壶盖啪啪作响，感觉很奇怪……后来，他发明了蒸汽机。

发现了吧？孩子学习的根本动力，就是好奇心。

我们再返回去，分析上面的案例。

“花了40万，物理考2分”，怎么着也不至于考2分，根本原因在于孩子对学习没兴趣，甚至带有“厌学、抵触”的情绪。

“妈妈带孩子去海洋馆”，孩子抛出4连问，这就表明他的好奇心，已经被激发起来了。

然而妈妈硬生生的一句“胡说八道些什么”，把孩子的好奇心给“扼杀”了。

在很多家长眼里，花了多少钱，报了多少补习班，必须拿成绩作回报；出去一趟，干了什么事，买了什么东西，孩子不学点啥就白费了。

于是，会抓住一切机会向孩子兜售海量信息，想让每一分钟，每一个出现在孩子面前的东西，都变得有意义。

但是，过于追求意义，最后会让孩子觉得一切都没有意义。

这样的事情在生活中随处可见。比如：

女儿喜欢公主，会给孩子买带有公主造型的字母表挂图，希望孩子爱屋及乌能喜欢上英语；孩子喜欢小猪佩奇，赶紧买带着佩琪封面的数学练习册，希望佩琪能“引诱”孩子多做几道题；孩子玩小汽车很认真，非要打断问几句“小汽车是什么颜色的，你知道吗；小汽车有几个轮子，你会数吗？”……

其实，孩子没有那么笨，他们一眼就能想到，这是套路。

想一想，为什么不能让孩子单纯喜欢一样东西，非要它变得有意义？

再想一想，如果孩子表达对某一主题有兴趣时，总想方设法让它变得“有意义”，他们是不是很快就学会了“闭嘴”？

最后：

家长都关心孩子的学习成绩，也愿意为成绩提升付出各种代价，甚至包括孩子好奇心的丧失。但是具有讽刺意味的是：好奇心和家长最关心的成绩是正向关系。

年，美国密歇根大学调查研究了名儿童，测量孩子们在婴儿期、学步期和学龄前的好奇心水平。然后，在入学后，他们对儿童的阅读、数学水平以及行为进行了检查。

结果发现：所有孩子中，好奇心越强，学习成绩越高。

而且，在社会经济地位较低的孩子中，好奇心与学业成绩的联系更大。

总之一句话，想让孩子有个好成绩，就要先保护他的好奇心。

怎么保护？

两个字：留白！

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